在信息化迅猛發(fā)展的時(shí)代，隨著公眾生活水平的提高，普通媒體要覆蓋和穿透所有人群變得越來越難。即使有些媒體能夠覆蓋大多數(shù)受眾，但依然很難實(shí)現(xiàn)用戶更多信息訴求，滿足其多樣化和個(gè)性化信息的需要。因此，互聯(lián)網(wǎng)背景下的媒體傳播，注定要邁進(jìn)一個(gè)細(xì)分和整合的時(shí)代。
放眼教育領(lǐng)域，媒體傳播對(duì)知識(shí)的傳授、教育的變革也起著重要的引導(dǎo)作用�；厮萑祟惤逃龤v史可知，每一次技術(shù)媒介出現(xiàn)重要發(fā)明，都將引發(fā)教育模式的革命，書寫、活字印刷、多媒體等無一不是其中的典型代表。如今的信息時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了人與人、人與機(jī)器之間瞬間信息溝通與傳遞，人類又一次站在了重塑教育未來的重要關(guān)口，需要進(jìn)行一次系統(tǒng)的教育模式的更新，以適應(yīng)未來教育發(fā)展和人才培養(yǎng)需要。多年深耕教育O2O服務(wù)領(lǐng)域的清大世紀(jì)教育集團(tuán)，重磅推出了清大新媒體教育服務(wù)新生態(tài)，無疑將成為重構(gòu)教育服務(wù)體系的重要載體。
單向聯(lián)結(jié)到多向共融，教育傳播模式深度變革
眾所周知，在開放、整合、共融的互聯(lián)網(wǎng)理念驅(qū)動(dòng)下，教育與網(wǎng)絡(luò)媒介的融合雖是大勢(shì)所趨，但互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀卻不容樂觀，依舊存在諸如平臺(tái)服務(wù)單一化、終端用戶與平臺(tái)間缺乏互動(dòng)、互補(bǔ)產(chǎn)品稀缺等制約在線教育發(fā)展等種種不足。這種背景下搭建的教育平臺(tái)，只是用網(wǎng)絡(luò)的形式聯(lián)結(jié)師生，對(duì)于他們之間能產(chǎn)生怎樣的火花、學(xué)生的要求能否得到滿足都沒有過多關(guān)注。簡而言之，這種在線教育模式，只是單純地把教室學(xué)習(xí)模式搬到網(wǎng)絡(luò)空間，對(duì)助力學(xué)生成長沒有起到關(guān)鍵作用。
改變這種現(xiàn)狀，首先要改變知識(shí)的傳播方式，變單一為多向互融，構(gòu)建一套完備成熟、可參與、可持續(xù)的傳播模式。淸大新媒體是在互聯(lián)網(wǎng)+引領(lǐng)下，通過整合教育產(chǎn)品，布局教育渠道，助力教育營銷，聯(lián)盟線上平臺(tái)+線下機(jī)構(gòu)，構(gòu)成的基于互聯(lián)網(wǎng)+教育+電商+傳媒的開放共贏教育服務(wù)新生態(tài)！清大新媒體最大的優(yōu)勢(shì)在于實(shí)現(xiàn)了傳播方式跨屏跨界跨地域的大融合，對(duì)教育資源、終端用戶、教育機(jī)構(gòu)的融合達(dá)到了前所未有的高度。
事實(shí)上，清大新媒體實(shí)現(xiàn)的聯(lián)結(jié)和融合理念，是以一塊互動(dòng)屏為載體的。透過互動(dòng)屏擁有產(chǎn)品中心、用戶中心、營銷中心和傳播中心四個(gè)動(dòng)態(tài)環(huán)節(jié)，集結(jié)了最前衛(wèi)最尖端最成功的互聯(lián)網(wǎng)基因。終端的學(xué)生、家長和教師用戶，可能借助平臺(tái)選擇課程、共享資源、培養(yǎng)興趣愛好，也可依靠平臺(tái)社交方式聯(lián)結(jié)教育機(jī)構(gòu)，參加多彩教學(xué)活動(dòng)，甚至是購買教育用品。憑借開放的平臺(tái)，強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和立體式的傳播途徑，清大新媒體全面精準(zhǔn)有效的拉近用戶與品牌的距離，充分調(diào)動(dòng)起用戶的使用積極性，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)信息全面覆蓋，打破了以往地域性教育資源不平等的限制，搭建起垂直行業(yè)的精準(zhǔn)教育服務(wù)平臺(tái)。
開啟教育精準(zhǔn)傳播模式，打造平等互助用戶關(guān)系
在清大新媒體生態(tài)體系中，教育通路已經(jīng)布局完整，傳播方式也實(shí)現(xiàn)了由單一向多元化的轉(zhuǎn)變，接下來重點(diǎn)要考量的就是新傳播模式下用戶的體驗(yàn)了。清大新媒體的傳播中心，通過清大新媒體互動(dòng)屏實(shí)現(xiàn)了TV廣告、網(wǎng)絡(luò)、APP等高效聯(lián)結(jié)，全面覆蓋全國0－18歲青少兒/幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，精準(zhǔn)覆蓋2億以上青少年消費(fèi)群體，是針對(duì)青少年市場的優(yōu)質(zhì)精準(zhǔn)營銷平臺(tái)和渠道網(wǎng)絡(luò)。
廣大的學(xué)生家長用戶，教育機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品商、廣告商都成為了清大新媒體的服務(wù)對(duì)象，這對(duì)傳統(tǒng)的教育O2O服務(wù)模式是一個(gè)重大變革。當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)教育，除了開放性的資料共享、互動(dòng)課程選擇、學(xué)習(xí)活動(dòng)參與外，應(yīng)設(shè)置更多具有互動(dòng)性、娛樂性、可延續(xù)性的產(chǎn)品與服務(wù)，聯(lián)結(jié)更多教育機(jī)構(gòu)和教育產(chǎn)品，藉此吸引更多新用戶加盟，提升用戶粘性，增加互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)品牌的價(jià)值。因此，清大新媒體是清大世紀(jì)調(diào)整教育O2O服務(wù)思路、貼合互聯(lián)網(wǎng)+的必然產(chǎn)物。在傳播內(nèi)容、傳播定位、傳播載體、傳播路徑、傳播效果各方面，清大新媒體都進(jìn)行了有益探索，以便緩解教育智慧化演進(jìn)過程中的痛點(diǎn)。
必須強(qiáng)調(diào)的是，在清大新媒體這個(gè)開放式的教育服務(wù)生態(tài)體系中，平臺(tái)與用戶、用戶與用戶間的關(guān)系已變得空前平等。對(duì)于眾多鏈接到清大新媒體的教育機(jī)構(gòu)來說，他們可以依托清大世紀(jì)自身的資源以及多年的課程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自身的課程特點(diǎn)做出適當(dāng)優(yōu)化，為終端客戶提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，增強(qiáng)品牌美譽(yù)度，實(shí)現(xiàn)拓展生源的目的，因此機(jī)構(gòu)間的交流要比以往更加密切。學(xué)生可以靈活選擇滿足個(gè)性化教育需求的選擇機(jī)構(gòu)，或是通過機(jī)構(gòu)間推薦參與更多學(xué)習(xí)活動(dòng)，有極強(qiáng)的自主性。與此同時(shí)，清大新媒體營銷中心，整合了清大教育超市、好班App、微營銷、微課堂、班級(jí)圈、口袋輔導(dǎo)等優(yōu)質(zhì)教育資源，也可以為教育機(jī)構(gòu)提供營銷工具和營銷服務(wù)，產(chǎn)品商可以通過清大新媒體實(shí)現(xiàn)廣告產(chǎn)品與服務(wù)的低成本傳播和精準(zhǔn)投放，機(jī)構(gòu)用戶則能借助品牌與用戶間的實(shí)時(shí)互動(dòng)無縫對(duì)接，積極擴(kuò)大產(chǎn)品影響力。
作為O2O教育創(chuàng)新服務(wù)的領(lǐng)航者，清大世紀(jì)正帶領(lǐng)行業(yè)進(jìn)入到全新的整合和跨界時(shí)代。從教育產(chǎn)品開發(fā)到廣告?zhèn)髅剑瑥臋C(jī)構(gòu)營銷招生到業(yè)績倍增，從教育課程升級(jí)到管理創(chuàng)新，從師資團(tuán)隊(duì)到渠道融合，清大新媒體“聯(lián)結(jié)教育”緊扣行業(yè)脈動(dòng)，致力于用更加全面多元的傳播方式為教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新積蓄和貢獻(xiàn)更多力量。
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