隨著新學(xué)期的上課鈴聲響起,師生的回歸讓菁菁校園煥發(fā)出勃勃生機(jī),而中國聯(lián)通在智慧教育領(lǐng)域的深耕,也將更多教育數(shù)字治理方案帶入校園課堂。
在浙江金華,家長們正在對孩子新學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行線上計劃,新學(xué)習(xí)開學(xué)都需要準(zhǔn)備什么材料?如何通過“學(xué)情大數(shù)據(jù)”掌握孩子在校學(xué)習(xí)情況?放學(xué)后自習(xí)時間設(shè)置為多久?都不需要趕去學(xué)校,通過“雙減通”就能實現(xiàn)家校協(xié)同。
在上海,依托上海市教育數(shù)字基座打造市級應(yīng)用市場,已經(jīng)接入覆蓋教學(xué)、管理、教研等業(yè)務(wù)場景共計91個應(yīng)用,接入基座的每個學(xué)校都能享受優(yōu)質(zhì)的生態(tài)應(yīng)用服務(wù),學(xué)生們也可以選擇空中課堂、名師慕課等應(yīng)用中心的資源,在開學(xué)前給自己“收收心”“充充電”;特殊群體也可以在特殊教育資源庫中找到需要的課程內(nèi)容。
在武漢理工大學(xué),學(xué)校管理人員和教師正坐在“數(shù)據(jù)駕駛艙”內(nèi),實現(xiàn)了重要會議“系統(tǒng)匯報、數(shù)據(jù)說話”,高效穩(wěn)妥地部署好學(xué)生返校開課工作。
在遼寧,教學(xué)不再唯分?jǐn)?shù)至上,學(xué)校依托綜合素質(zhì)平臺,通過思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等多維度全面評估學(xué)生成長狀態(tài),指出不足、發(fā)現(xiàn)特長,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,在學(xué)習(xí)生活中對每個學(xué)生形成立體成績單及全方位評價,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
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助推雙減政策實施,讓教育回歸本源
2023年2月13日,央視《朝聞天下》欄目聚焦數(shù)字變革中教育的新變化,點(diǎn)贊了浙江金華市教育數(shù)改的“雙減通”平臺。
這一平臺是由浙江聯(lián)通搶抓金華作為浙江省“雙減”試點(diǎn)市的有利契機(jī),快速響應(yīng)教育局雙減數(shù)改的建設(shè)需求,通過云、大、物等數(shù)字技術(shù)打造,功能包括家校協(xié)同、課后服務(wù)、作業(yè)管理三大模塊。例如,走班考勤就是課后服務(wù)管理的應(yīng)用場景之一,除此之外,該模塊還具備學(xué)校在線開課、排課,家長選課、報名、繳費(fèi),班級放學(xué)管理等功能。
在金華市湖海塘小學(xué)的“雙減通”后臺上,56項課后托管課程名稱和報名人數(shù)一覽無遺,從數(shù)字上就可以清晰地看出哪些課更受歡迎。金華市湖海塘小學(xué)副校長雷燕指著屏幕說道:“像木工班,孩子們的報名很火爆,有47人,幾近爆滿。而航模班報了8人,這就提醒我們?nèi)シ此,是課程品質(zhì)的問題造成的,還是孩子們對這門課缺乏興趣?后續(xù)我們就會做相應(yīng)調(diào)整!
一位家長向我們介紹道,“平臺上有很多類型的作業(yè)供學(xué)生選擇,老師把作業(yè)時間設(shè)置好之后,如果家長覺得過長或者過短,可以在家長端進(jìn)行反饋。老師根據(jù)反饋情況,對下一次集體備課教學(xué)的教案、課件,還有作業(yè)設(shè)計進(jìn)行調(diào)整,這樣對提升每個老師的專業(yè)水平有很大幫助!
“上線以來,‘雙減通’注冊用戶超60萬,訪問量超1.1億人次,日活躍度30余萬,有力推動了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理、學(xué)生作業(yè)減負(fù)、課后服務(wù)水平提升和社會大眾對教育‘雙減’的滿意度!闭憬(lián)通“雙減通”項目負(fù)責(zé)人表示,“‘雙減通’也獲得了社會各界的認(rèn)可——入選世界數(shù)字教育大會數(shù)字變革案例及浙江省數(shù)字社會系統(tǒng)年度最佳應(yīng)用,名列金華市數(shù)改‘最佳應(yīng)用’榜首!
打造教育數(shù)字基座 助力區(qū)域教育數(shù)據(jù)治理
近年來,上海市通過市級教育數(shù)字基座,以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,為全市中小學(xué)提供多種教學(xué)應(yīng)用和優(yōu)質(zhì)資源。而“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型離不開數(shù)字基座的支撐”,這一市級教育數(shù)字基座正是由上海聯(lián)通與中國聯(lián)通教育子公司云啟智慧連續(xù)三年共同打造。
“人工智能時代,信息技術(shù)為學(xué)校信息化建設(shè)提供了多種途徑,但起步階段學(xué)校各自為陣、各自開發(fā),進(jìn)而形成功能碎片化和標(biāo)準(zhǔn)差異化的情況,與‘一網(wǎng)通辦’不能較好的契合,影響教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)和發(fā)展。數(shù)字基座的建設(shè)使得不同平臺之間的數(shù)據(jù)高效融通共享,形成‘物聯(lián)、數(shù)聯(lián)、智聯(lián)’一體化的應(yīng)用新生態(tài)!鄙虾J薪涛ぷ魅藛T表示,“中國聯(lián)通協(xié)助打造的數(shù)字底座,已經(jīng)惠及了上海市1500所中小學(xué),服務(wù)180余萬師生!
創(chuàng)新教育治理模式 服務(wù)人的全面發(fā)展
在激活數(shù)據(jù)要素、驅(qū)動教育創(chuàng)新方面,湖北聯(lián)通攜手云啟公司基于“教育智腦+教育大數(shù)據(jù)”自研產(chǎn)品能力,為武漢理工大學(xué)構(gòu)建了校長、處長、院長“三級鏈接”的數(shù)據(jù)駕駛艙和學(xué)生成長大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺。
“數(shù)據(jù)駕駛艙”聚焦人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、校情治理四大關(guān)鍵領(lǐng)域開發(fā)了60余個校情核心指標(biāo)數(shù)據(jù),實現(xiàn)了校情“十大指數(shù)”數(shù)據(jù)線上化管理,讓數(shù)據(jù)可匯、可展現(xiàn)、可監(jiān)測、可預(yù)警!艾F(xiàn)在,我們已經(jīng)實現(xiàn)校長辦公會、網(wǎng)信領(lǐng)導(dǎo)小組會等重要會議‘系統(tǒng)匯報、數(shù)據(jù)說話’,就像真的坐在一個‘?dāng)?shù)據(jù)駕駛艙’里一般”。武漢理工大學(xué)黨委組織部副部長商丹表示,“不僅如此,Al駕駛艙還成為我們黨建工作的重要抓手,以第16周為例,這里展現(xiàn)了全校二級黨組織每周報送的工作進(jìn)展與工作總結(jié),便于我們了解和掌握下一步重點(diǎn)工作在哪個方面!
“學(xué)生成長大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺”則是緊密圍繞武漢理工大學(xué)學(xué)工部8大科室的工作需求,整合了學(xué)生工作、招生工作、就業(yè)工作、學(xué)生教育、厚德書院等12項主題數(shù)據(jù),建立了3項“學(xué)生業(yè)務(wù)管理看板”,為實施個性化教育、優(yōu)化教學(xué)和資源分配提供精準(zhǔn)數(shù)字化支撐。
2023年6月,在武漢理工大學(xué)召開的全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進(jìn)會上,數(shù)字駕駛艙和學(xué)生成長大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺獲得了教育部部長懷進(jìn)鵬的高度評價。
打造綜合素質(zhì)評價平臺 破解“分?jǐn)?shù)至上”難題
如何破解“分?jǐn)?shù)至上”難題,實現(xiàn)個性化人才培養(yǎng)?遼寧聯(lián)通和智慧教育軍團(tuán)發(fā)揮“云網(wǎng)應(yīng)用一體化”優(yōu)勢,為遼寧省教育廳打造了遼寧省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺。該平臺涵蓋省、市、縣區(qū)、學(xué)校、教師/家長五級應(yīng)用,服務(wù)全省1500多所初中、300多萬用戶,是全省規(guī)模最大,服務(wù)范圍最廣、用戶群體最多的數(shù)字校園項目。
平臺通過思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大評價內(nèi)容和百余項評價活動指標(biāo)、結(jié)合先進(jìn)的評價模型和算法,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行伴隨式數(shù)據(jù)采集,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行治理、分析,針對每個學(xué)生形成立體成績單及全方位評價,讓素質(zhì)教育真正落地。
能否解決明天的問題,取決于今天的教育;而今天的教育,必定離不開“數(shù)治”賦能。目前,中國聯(lián)通已打造5G智慧校園、教育大數(shù)據(jù)等700余個5G教育數(shù)字化應(yīng)用標(biāo)桿。未來,中國聯(lián)通將繼續(xù)發(fā)揮算網(wǎng)數(shù)智能力優(yōu)勢,不斷探索教育治理的聯(lián)通方案。